Комунальний заклад дошкільної освіти №80 м.Кривий Ріг

 





Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання Погода в Україні

ІГРИ ДЛЯ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ

 

    Вирішальне значення для повноцінного розвитку малюків має своєчасне оволодіння мовою, багатством її висловлювальних і змістовних засобів. Мовлення тісно пов'язане з пізнавальним розвитком дитини, набуттям нею необхідних комунікативних навичок, прищеплення малятам морально-етичних норм, загальнолюдських цінностей: доброти, душевної щирості, правдивості, любові до ближнього. .

    Вже в молодшому дошкільному віці діти починають цікавитися розмаїтим світом звуків, який оточує їх, і як наслідок цього, мовленнєвий розвиток малюків набуває особливої інтенсивності. З кожним днем мова дитини удосконалюється, малюк вживає нові слова, будує більш складні словосполучення, фрази, речення, поступово опановуючи граматичну будову мови. Мовлення стає основним засобом спілкування дитини з дорослими та однолітками. Також приблизно з двох років діти починають виявляти стійкий пізнавальний інтерес  до слова та сприймати його як смислову одиницю мовлення.

    Якомога раніше навчити малюка правильній вимові, умінню помічати та виправляти мовленнєві помилки, будувати зв'язні речення та послідовно і чітко викладати власну думку — важливе завдання батьків та педагогів. ч. .

     Для того щоб розвинути мовлення дитини всебічно, потрібен комплексний підхід до вирішення цього завдання.

   Щоб малюк навчився вільно висловлювати свої судження і бажання, у нього має бути багатий словниковий запас. Тому для вихователя доцільно проговорювати дії, які він звершує, разом із вихованцем.

   Для того щоб дитина навчилася говорити складними реченнями, потрібно навчити її правильному диханню та приділяти належну увагу розвитку артикуляційного апарату малюка. У вирішенні цих проблем допоможуть різноманітні мовленнєві вправи, зокрема чистомовки та скоромовки.

    Позитивний вплив на процес розвитку мовлення молодшого дошкільника мають дитячі лічилки, потішки, невеличкі цікаві віршики тощо.  Частіше читайте їх дитині, і спонукайте малюка повторювати віршовані рядки. Дітям двох років, як правило, до вподоби і загадки, які в свою чергу розвивають також уяву, спостережливість, вміння узагальнювати та творче мислення. Для малят цього віку краще використовувати нескладні загадки, побудовані на звуконаслідуванні або з використанням наочного матеріалу — малюнків-відгадок або відповідних іграшок.

Спільна робота з літературним матеріалом (читання, завдання на продовження речення чи словосполучення, відповіді дітей на нескладні запитання за текстами) привчають малят уважно слухати, добирати слова-рими, чітко їх вимовляти.

   Під час мовленнєвих ігор та ігрових вправ необхідно стежити за правильною вимовою та наголосом в словах, звертати увагу малюка на якості властивості того чи Іншого предмета, використовуючи при цьому в своїй мові якомога більше прикметників для опису. Збагачуйте мову дитини синонімами, омонімами тощо.

Попіклуйтеся про те, щоб ігрові мовленнєві заняття з вашими вихованцями були цікавими, веселими та принесли їм багато корисних і радісних хвилин!

 

БАБУСЯ-ЗАГАДУСЯ

Мета: розвивати уяву дітей, формувати вміння добирати до назв предметів слова-ознаки та викладати думку.

Обладнання: хусточка.

Вихователь виконує роль ведучого. Він бере хусточку і показує її дітям, а потім загадує якийсь предмет (не називаючи самого об'єкта), описує його якості, розповідає, як він використовується тощо.

Наприклад:

Цей предмет круглий, гумовий, пофарбований у різні яскраві кольори, у нього можна гратися, котити його, підкидати і ловити, бити ним об підлогу або об стінку. Що це? (М'ячик.)

Решта гравців повинні відгадати задуманий предмет. Після того, як слово відгадане, хусточку передають новому ведучому (ним стає той, хто першим здогадався і назвав, про яку річ йдеться), і гра триває.

 

Є РОДИНИ У ЗВІРЯТ

Мета: сприяти розвитку мовлення, знайомити з основами формоутворення іменників — назв тварин.

 Обладнання: картки із зображенням родини та різних тварин, і їхніх дитинчат.

Педагог показує дітям картки із зображенням різних тварин дитинчат і читає віршик:

Є родина у малятка —  

Мама, тато і дитятко.

І в звіряток є родина —

Мама, тато і дитина:

Лис, лисичка, лисеня,

Котик, кішка, кошеня,

Вовк, вовчиця, вовченя,

Слон, слониха, слоненя...

Потім вихователь спонукає малюків спочатку повторити назви тих тварин та їх дитинчат, яких він згадав під час читання, а потім продовжити називати членів родини інших тварин  -  їжачка, зайця, ведмедя, кози тощо.

Подобається