Закон України «Про фізичну культуру і спорт»  розглядає фізичну культуру і спорт як один із засобів профілактики захворювань, зміцнення здоров'я, підтримки високої працездатності людини, виховання патріотизму громадян, підготовці їх до захисту Батьківщини.

    У наше століття стресових навантажень і серйозних порушень в екології проблема підростаючого покоління особливо актуальна. В останні роки ведеться цілеспрямована робота, в рамках національного проекту, з оздоровлення населення.

     Однією з найважливіших теоретичних і практичних завдань оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі є впровадження інноваційних підходів до збереження та зміцнення здоров'я дошкільнят.

     Дошкільний заклад №80 «Олімпієць» вже не перший рік працює над проблемою впровадження здоров'язберігаючих технологій у навчально-виховний процес  та знаходиться в постійному пошуку інноваційних підходів до збереження та зміцнення здоров'я дошкільнят.

     Гострота проблеми полягає в тому, що:

• аналіз захворюваності дітей у нашому закладі за  виявив гостру необхідність переглянути організацію оздоровчої роботи, а саме знайти оптимальні варіанти вирішення даної проблеми;
• показники здоров'я дітей вимагають прийняття більш ефективних заходів щодо збереження та зміцнення здоров'я наших дошкільнят;
• багато дітей потребують особливих технологіях фізичного розвитку, в яких повинен бути врахований весь комплекс соматичних, фізичних і психологічних проблем розвитку дітей.

  Вивчення спеціальної літератури, практичного досвіду наших колег, аналіз існуючих форм, методів і умов реалізації оздоровчої роботи в нашому дошкільному навчальному закладі допоміг знайти нові рішення і нові можливості в цьому напрямку через використання елементарних форм дитячого туризму.

  До туристичної діяльності, як одному з форм роботи з дошкільнятами, вдаються вкрай рідко: вважається, що туризм - це справа  загальноосвітньої школи. Однак, ми впевнені, що дитячий туризм в оздоровленні дітей дошкільного віку може і повинен використовуватися як допоміжний засіб у педагогічній практиці ДНЗ. Пропонована нами система роботи з використання елементарних форм туризму в оздоровленні дітей старшого дошкільного віку з одного боку, дозволяє задовольнити потреби дітей в активній діяльності в рамках оздоровчої роботи дитячого садка, а з іншого - сприяє становленню ефективної взаємодії дошкільного закладу з батьківською громадськістю.

   Дошкільний туризм є найпотужнішим фактором оздоровлення дітей дошкільного віку, так як характеризується загальнодоступністю і рекомендований практично кожній дитині при відсутності у нього серйозних патологій.

  Унікальність туризму полягає в тому, що він всесезонні. Отже, можна домогтися стійкої динаміки зниження захворюваності дітей ГРЗ, ГРВІ та підвищення рівня їх фізичної та рухової підготовленості, а так само вирішити ряд проблем психологічного здоров'я дошкільників.

     Організація роботи по впровадженню туризму в оздоровчу роботу дошкільного закладу включає в себе ряд компонентів:

• фізкультурно-оздоровчий
• соціально-комунікативний
• емоційно-психологічний
• естетичний і пізнавальний
• вміло поєднує в собі гру, спортивні вправи, елементарні експерименти, оздоровчу гімнастику.

   Комунальний дошкільний навчальний заклад №80 "Олімпієць”  розташований у мальовничому місці на березі річки Саксагань. А поряд наш улюблений парк імені Ю.Гагаріна в якому діти під час екскурсій мають можливість спостерігати за змінами, які відбуваються в природі.  Зелені шати дерев шумлять, приваблюючи своєю красою та витонченістю. Дихається легко, на повні груди, бо повітря  чисте і свіже. Кращого місця для малечі не знайти.

    Згідно до програми «Українське дошкілля» дошкільний заклад спрямував роботу на дитячому туризмі, який сприяє фізичному, інтелектуальному, моральному розвитку дитини.

          Колектив закладу вирішує наступні завдання:

• розширювати адаптаційні і функціональні можливості дітей шляхом розвитку основних органів і систем організму в ході виконання фізичних вправ;
• удосконавлювати природні види рухів і збагачувати руховий досвід (вчитися найпростішим вправам туристського багатоборства, виконувати рухові завдання педагога на орієнтування в просторі);
• розвивати координаційні здібності і витривалість як основу фізичної підготовки дитини-майбутнього туриста;
• сприяти розвитку психічних процесів і розширювати обсяг знань у галузі фізичної культури і туризму, краєзнавства;
• формувати міжособистісні, зокрема, дружні стосунки дошкільнят у процесі ігрової туристської діяльності, адаптованої до їхніх можливостей.

     Організовуючи прогулянки-походи (піші, на лижах, санках, самокатах, велосипедах) в природне оточення, педагоги створюють умови для реалізації природної активності, потреби в самоствердженні, надають дитині унікальну можливість розвиватися, збагачувати руховий досвід, формувати у дошкільнят прийоми здорового способу життя.

    Працюючи за  програмою «Українське дошкілля» винайшли варіанти використання елементів спортивних ігор та вправ для забезпечення організаційної та самостійної діяльності дітей на привалі і в різних формах фізкультурних занять і туристських розваг. Наприклад, в сценарії прогулянки - походу «Подорож по казковому лісі» були використані ігри з розділу програми: футбол. Юні турістята потрапляють в казку «Колобок», де знаходять багато м'ячів і грають в ігри відповідно до сюжету казки: «Спритні ніжки», «Спритні хлопці», «М'яч під сітку».

   Для дідка Лісовичка («День лісу») діти виконують танець з тенісними кульками (парціальна програма «Настільний теніс»), долають «болото» по «купинах» ракетка для гри в настільний теніс, щоб зібрати «намисто» (м'ячі для настільного тенісу) для казкової Бабусі-Ягусі, виконують ігрові завдання з програми, продемонструвавши як «весела ракетка - м'ячі кидає влучно» в іграх «Відбий м'яч», «підбив м'яч», «Влуч м'ячем у ціль».

   У ході прогулянки - походу «Слідопити», ігри пошукового характеру організовувалися, спираючись на отримані знання та вміння у грі «Городки». Юні слідопити орієнтувалися на знаки, викладені у вигляді фігур: «ворота», «стріла», «літак», «бочка» та ін.

   При організації зимових прогулянок - походів, туристських розваг, фізкультурних занять апробовані гри з програми «Українське дошкілля» із зимовою тематикою з розділів: лижі, санки, хокей, ковзання по крижаних доріжках. У сценарії за казкою «Зайчикова хатинка» турістятам допомагли навички ведення шайби різними способами, а гра «Забий в ворота» - для надання допомоги зайчику у вигнанні лисиці, що зайняла його хатинку. У «Пошуку чарівної скриньки» учасники прогулянки-походу виконували завдання розчистити завал (розміщені на лісовій дорозі шайби) за допомогою хокейних ключок тощо.

   Ігри спортивного характеру з програми включаємо в фізкультурні заняття за єдиним сюжетом «Ми туристи», яке проводиться у вигляді гри під сюжетну розповідь вихователя. У годину рухової активності на тривалому привалі, включаємо ігри та змагання з туристської тематикою: «Спритний турист», «Болото», «Хто найвлучніший», вправи спортивного характеру.

    Перші прогулянки-розвідки показали позитивний вплив парку на самопочуття дітей їх фізичний, психічний та емоційне благополуччя. У наслідку, прогулянкам надали вигляду туристських: придбали туристську намет, рюкзаки, килимки, похідну аптечку, компаси, пластикові міні - лижі, снігоступи, поповнили атрибути для спортивних і рухливих ігор, що значно підвищило інтерес дітей до туризму.

Прогулянки-походи в найближче оточення розробляли за темами:

- «До таємниць природи»;

- «У світі казок і пригод»;

- «Лісовий стадіон»;

- «Туризм і екологія»;

- «Пам'ятки історії та культури»;

- «Сімейний туризм»;

- «Туристська кільцева ДНЗ».

Також розробили схеми маршрутів, враховуючи вікові можливості дітей.

Під час зупинки проводиться виконання основних рухів і проведення рухливих ігор.

      Батьки вихованців беруть активну участь в організованих прогулянках - походах, що наповнює їх новим змістом, дозволяє використовувати особистий приклад дорослих у фізичному вихованні дошкільнят, вивчити позитивний досвід сімейного виховання і пропагувати його серед батьків вихованців. Переконалися, що туризм - це щось більше, ніж відпочинок. Туризм - це школа життя, школа мужності. Кожен похід вимагав нових знань і умінь. У теоретичну підготовку дітей включили пізнавальні заняття на тему «Туризм».

    Основи фізичної підготовки туриста.

1. Розвиток сили:

• З опором партнера (вправи в парах);
• З подоланням ваги предметів (дитячі штанга, гантелі, набивні м'ячі, ядро, мішечки з піском);
• З опором пружних предметів (еспандер, гумовий бинт);
• З опором зовнішнього середовища (біг по траві, піску, воді, в гірку, по пересіченій місцевості, по снігу);
• З подоланням ваги власного тіла (підтягування, згинання та розгинання рук в упорі лежачи, лазіння по канату, піднімання тулуба або ніг, вистрибування вгору, присідання, вправи на гімнастичних снарядах і тренажерах).

Завдання силової підготовки:

• приділяти увагу розвитку м'язів живота і спини;
• проводити чергувати вправ, що сприяють розвитку сили різних груп м'язів; починати з вправ, що розвивають більш дрібні групи м'язів;
• регулювати  навантаження, опору, амплітуду повторень. Вправи тренувального заняття.

2. Розвиток спритності.

Задача: удосконалювати координацію рухів.

Засоби: ігри - міні - футбол, баскетбол, настільний теніс, бадмінтон.

Розвиток витривалості - одне з найважливіших якостей туриста.

Засоби розвитку витривалості: ходьба, кросовий біг, стрибки, орієнтування, ходьба на лижах, плавання, спортивні та рухливі ігри, аеробіка.

Піші прогулянки - походи представляють собою один з найважливіших організованих рухової діяльності.

Вони можуть включати такі складові:

- Перехід до місця відпочинку з подоланням різних природних перешкод;

- Спостереження в природі і збір природного матеріалу;

- Бесіда про парк;

- Виконання імітаційних рухів;

- Комплекс ігор та фізичних вправ, у тому числі на смузі перешкод;

- Самостійні гри (на привалі).

Структура і приблизний зміст прогулянки - походу в парк

для дітей 5 - 6 років

1 частина. Збір і рух до першого привалу (30-35 хв.).

2 частина. Зупинка, привал (5 хв.).

3 частина. Рух по розробленому маршруту, комплекс ігор та фізичних вправ (15 - 20 хв.).

4 частина. Самостійна діяльність дітей (10 хв.).

5 частина. Збір дітей та повернення в дитячий сад (30-35 хв.)

Піші прогулянки - по ходи з дітьми старшого дошкільного віку проводимо:

на відстані 250-500м., тривалістю 1-2 години.

Були розроблені правила поведінки під час туристських походів:

- уважно слухати вихователя;

- без дозволу не рвати рослини,  не збирати гриби та ягоди;

- не залишати товариша в біді, завжди приходити до нього на виручки, допомагати слабкому;

- залишати місце відпочинку завжди чистим.

Інструкція з охорони життя і здоров'я дітей:

- Туристичний похід проводиться тільки після ретельного вивчення маршруту;

- З дітьми йдуть не менше двох дорослих;

- Одяг дошкільнят повинен відповідати сезону та зручний для долання перешкод;

- Кожен дорослий повинен знати отруйні гриби, ягоди, трави, що ростуть у даній місцевості; зміст аптечки і правила користування нею, щоб при необхідності надати першу медичну допомогу;

- При переході вулиць, великих доріг, перехресть, необхідно дотримуватися правил дорожнього руху;

- В поході враховувати індивідуальні фізичні можливості дітей.

В системі фізкультурно-оздоровчої роботи дошкільного закладу дитячий туризм зарекомендував себе, як ефективна форма активного відпочинку, яка дозволяє при мінімальних витратах часу, збільшити резерви здоров'я; відновити сили, працездатність, розширити функціональні можливості дитячого організму, збагатити руховий досвід, поповнити обсяг знань у галузі фізичної культури, туризму, краєзнавства.